瓶子和盖子幼儿园小班英语教案
添加日期:2020-08-01 15:11
作者:环球体育
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  瓶子和盖子幼儿园小班英语教案_少儿英语_幼儿教育_教育专区。瓶子和盖子幼儿园小班英语教案 1. 知道瓶盖子的作用,在寻找瓶子特征的过程中,尝试选择合 适的盖子与瓶子进行匹配。 2. 乐意探索拧、按等不同方法,尝试盖紧瓶盖,发展手部动作。 3. 培养幼儿对事物的

  瓶子和盖子幼儿园小班英语教案 1. 知道瓶盖子的作用,在寻找瓶子特征的过程中,尝试选择合 适的盖子与瓶子进行匹配。 2. 乐意探索拧、按等不同方法,尝试盖紧瓶盖,发展手部动作。 3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4. 让幼儿学会初步的记录方法。 通过自己动手给瓶子盖盖子,发现不同的盖子适合不同瓶子。 发展孩子的手部动作,给各种瓶子盖盖子,并能用简单的语言 描述。 经验准备:知道瓶子都是有盖子的,如果生活中少了盖子会带 来很多方便; 环境准备:幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子;泡沫板若干 (和幼儿人数相当);橡皮筋(细而长,便于孩子操作); 一、引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用 老师:我们的超市里有许多有用的瓶子,有饮料瓶、食品瓶、 化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子,老师想在这些瓶 子里装东西,可是一不小心把瓶盖子全弄乱了,这下该怎么办呢? 重点提问:老师心里真着急,没有了盖子,瓶子还能用吗?为 什么? 【这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性,旨在和孩子们 共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是 绝对不行的,有的孩子说:“没有盖子,脏东西会跑到瓶子里面去的。”; 有的孩子说:“没有盖子,瓶子里面的东西会流出来了,都浪费了。”; 有的孩子说:“没有盖子,里面的东西不卫生了”;有的孩子说:“没 有盖子,小虫子会飞进去,东西就不能吃了”……】 老师根据孩子的回答进行小结:引导幼儿讨论瓶盖子的作用— —没有瓶盖子里面的东西会跑出来,会被弄脏,用时不方便,吃的东 西就会变得不卫生。 二、“找盖子” 1、 教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子,将配好盖子的瓶 子放在自己的泡沫板上。 这一环节中,能力较弱的孩子最少为 3 个瓶子找到盖子,能力 较强的孩子最多为 6 个瓶子找到了盖子,他们高高兴兴地将配好盖子 的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),还和旁边的同伴互相介 绍自己的瓶子和盖子呢! 【老师观察到,孩子在帮瓶子找盖子的过程中,产生了很多的 方法,有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对;有的孩子通过瓶 子和盖子的大小来配对,老师仔细观察,记住孩子们的这些方法,小 班的孩子语言能力还比较弱,可能自己使用的方法说不清楚,老师观 察入微,稍后可以帮助孩子梳理经验。】 2、你给几个瓶子找到了盖子? 【一笔带过的一个环节,巩固小班孩子点数的能力,寻找到数 量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中给予适当的帮助。】 3、为什么还多出来几个盖子呢?它们到底是哪些瓶子的呢? 【孩子们大多找的都是大的、平时在日常生活中经常用到的一 些瓶子,例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等,而一些平时不常见的, 例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子,还有就是一些盖子特别难 盖的,盖的方法和平时使用的不太一样的,孩子们就采取放弃的办法 了。】 4、是怎么找到最合适的盖子的?怎么帮它盖盖子的呢? 【根据孩子寻找过程中的方法,以及剩余瓶子大家共同找出的 方法,帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法:有的孩子根据瓶口 大小找到盖子的;有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的;有的 孩子根据盖盖子的方式找到盖子的;有的孩子根据拧、按的不同方式 找到盖子的(老师重点介绍盖子的不同盖法)……】 5、每个瓶子都有不同的盖子,那么瓶子里的东西是怎么出来的 呢? 【通过老师和孩子的演示,总结出了各种瓶子出东西的方法: 按、挤、倒……】 三、“找朋友” 1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子,这两个好朋友要有一个 地方是一样的,比如说它们都是饮料瓶子……; 【旨在鼓励孩子发现瓶子之间的共同点,例如颜色、功用、按 取方式或者是一摸一样的瓶子,发展孩子的观察能力和辨别事物的能 力。】 2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起,送到自 己的泡沫板上; 3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方; 【因为老师介绍演示的是饮料瓶子找朋友,所以找饮料瓶的孩 子特别多,还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友;有的孩子将颜色相 同的两个瓶子做朋友;有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友;有的孩 子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友……】 小结瓶子在我们生活中的用途! 【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】 针对小班幼儿来说,我设计的这个活动总体上比较满意。活动 前,我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子,目的就是 为了让幼儿积累一定的经验,经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很 感兴趣,这些材料在生活中比较多见, 活动很容易在幼儿园小班开 展。在活动中幼儿都能动手尝试,在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口 匹配才能盖上的方法。 活动结束后.我将活动操作材料投放到区角游戏中,一来让能 力弱的幼儿可以得到巩固练习,二来进一步满足幼儿的操作欲望,三 来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子,发现了奇特的瓶 子和盖子,可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇 心,并有初步的探究意识。 这节课有三个特点:一是要求明确,操作有序;二是扩大了幼 儿的活动范围,活动时更宽敞;三是注意了幼儿观察能力及语言表达 能力的培养。活动的过程中,郑老师没有牵着幼儿的鼻子走,也没有 一放了事,而是让幼儿明白了具体的操作要求后进行自主活动,并且 有充裕的时间鼓励幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持着宽松、和谐、 快乐、有序的气氛。目标层层递进,教学方法使用得当,体现了有效 教学。 内容仅供参考

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